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Hutchins, Robert M(aynard) (b. Jan. 17, 1899, Brooklyn, N.Y., U.S.--d. May 17, 1977, Santa Barbara, Calif.), American educator and university and foundation president, who criticized over-specialization and sought to balance the college curriculum and to maintain the Western intellectual tradition.
After attending Oberlin College in Ohio (1915-17), he served in the ambulance service of the U.S. and Italian armies during World War I. He was graduated from Yale University (A.B., 1921) and Yale Law School (LL.B., 1925), where he was named dean in 1927. Two years later, at the age of 30, he became president of the University of Chicago; he remained at Chicago until 1951, the last six years as chancellor. A controversial administrator, he attempted to reorganize the departments for undergraduate and graduate study at Chicago. His Chicago Plan for undergraduates encouraged liberal education at earlier ages and measured achievement by comprehensive examination, rather than by classroom time served. He introduced study of the Great Books. At the same time, Hutchins argued about the purposes of higher education, deploring undue emphasis on nonacademic pursuits (Chicago abandoned intercollegiate football in 1939) and criticizing the tendency toward specialization and vocationalism. The university abandoned most of his reforms, however, after his departure and returned to the educational practices of other major American universities.
Hutchins was active in forming the Committee to Frame a World Constitution (1945), led the Commission on Freedom of the Press (1946), and vigorously defended academic freedom, opposing faculty loyalty oaths in the 1950s. After serving as associate director of the Ford Foundation (from 1951), he became president of the Fund for the Republic (1954) and in 1959 founded the Center for the Study of Democratic Institutions (Santa Barbara, Calif.) as the fund's main activity. The Center was an attempt to approach Hutchins' ideal of "a community of scholars" discussing a wide range of issues--individual freedom, international order, ecological imperatives, the rights of minorities and of women, and the nature of the good life, among others.
From 1943 until his retirement in 1974 Hutchins was chairman of the Board of Editors of Encyclopædia Britannica and a director for Encyclopædia Britannica, Inc. He was editor in chief of the 54-volume Great Books of the Western World (1952) and coeditor, from 1961, with
Mortimer J. Adler, of an annual, The Great Ideas Today.
Hutchins' views on education and public issues appeared in No Friendly Voice (1936), The Higher Learning in America (1936), Education for Freedom (1943), and others. Later books include The University of Utopia (1953) and The Learning Society (1968).
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허친스 [Robert M(aynard) Hutchins]. 1899. 1. 17
뉴욕 브루클린~1977. 5. 17 캘리포니아 샌타바버라.
미국의 교육자.
대학총장과 재단이사장을 겸임했다.
지나친 전문화 현상을 비판하면서 대학교육과정의 균형을 유지하여 서구의 지적 전통을 전승하는 데 노력했다.
1915~17년 오하이오 주 오벌린대학에서 공부한 후,
제1차 세계대전 기간에 미군과 이탈리아군의 야전병원에서 활동했다. 1921년 예일대학교에서 문학사, 1925년 예일대학교 법과대학에서 법학사로 졸업했고, 1927년에는 법과대학 학장이 되었다. 2년 후
30세 되던 해 시카고대학교 총장이 되었다.
이후 1951년까지 시카고대학교에서 재직했고,
마지막 6년은 명예총장으로 봉직했다.
논쟁을 불러일으키는 행정가였던 허친스는 시카고대학교의 학부와 대학원 교육과정을 재조직했다.
허친스의 시카고 플랜(Chicago Plan)은 초기에 학부 학생들에게 인문교양 교육을 장려하고,
출석시간수보다는 종합적인 시험으로 능력을 평가하는 것을 내용으로 했다.
대학에 다양한 수준의 고전연구를 도입했고,
고등교육의 목적에 대해 호소력 있는 논의를 전개했다.
시카고대학교는 순수학문을 추구하지 않는 세태를 개탄하여
1939년 미식축구 팀을 폐지했고,
미국 교육기관들이 전문화·직업주의·실용주의로 흐르는 것을 비판했다.
허친스는 세계헌장구성위원회(1945)를 조직하는 데 적극적으로 참여했고,
자유언론위원회(1946)를 주도했으며, 1950년대 교수 충성선서에 반대하면서 대학에서 학문의 자유를 강력히 옹호했다. 1951년 이래 포드 재단의 부이사장으로 재임했고, 1954년에는 공화국기금회 회장에 취임했다. 1959년에는 재단의 주요활동으로서 캘리포니아 주 샌타바버라에 민주주의연구소를 설립했다.
이 센터의 설립은 많은 논쟁을 불러일으켰던 허친스의
'학자공동체'라는 이상에 접근하려는 시도였다.
여기에서는 다양한 주제가 논의되었는데,
예를 들면 개인적 자유, 국제적 질서,
생태학적 현안, 소수민족과 여성의 권리,
선한 생활의 본질 등이었다.
1943년부터 1974년 은퇴할 때까지 〈브리태니커 백과사전
Encyclopædia Britannica〉 편집위원회 위원장이었고,
엔사이클로피디어브리태니커사(社)의 이사를 지냈다. 1952년 〈서방 세계의 고전들
Great Books of the Western World〉(54권)의 편집장을 지냈고, 1961년부터는 모티머
J.애들러와 함께 〈오늘날의 위대한 사상
The Great Ideas Today〉이라는 연간 발행물을 공동편집했다.
교육과 공공문제에 대한 허친스의 견해는 〈소리의 부재
No Friendly Voice〉(1936)·〈미국의 고등학문
The Higher Learning in America〉(1936)·〈자유를 위한 교육
Education for Freedom〉(1943)
등에 잘 나타나 있다. 그밖의 저서로 〈대학 유토피아
The University of Utopia〉(1953)·〈학문사회
The Learning Society〉(1968)가 있다.
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